BUSCAN EXTENDER LA JORNADA ESCOLAR

Para el director de Educación de la Provincia, Mario Oporto, ese objetivo se ha tornado, de un tiempo a esta parte, casi en una obsesión. Pero lo inscribe en un plano más general, al afirmar que «el gran problema a abordar es mejorar el aprendizaje de todos». ¿Y a largo plazo? «Tenemos que aumentar las horas diarias de clase», dice sin titubeos.
Justo cuando comienza el primer receso invernal desde la implementación de la reforma educativa, Oporto repasó, durante una extensa entrevista, los temas centrales que hacen al sistema.
Cuando llegó el delicado ítem de la infraestructura escolar, dedicó un párrafo especial a la remodelación de algunos edificios. También habló de privilegiar cierto tipo de escuelas a la hora de otorgar nuevos subsidios al sector privado. Y afirmó que «hacer política salarial es hacer política educativa, porque el sueldo es uno de los tantos indicadores que hacen a la profesionalidad» de los maestros.
Consultado sobre cuánto tiempo se requiere para valorar una reforma educativa sin caer en la tentación del cortoplacismo, el director de Escuelas aseguró: «Nuestro gran desafío es evaluar aprendizajes, porque las políticas sociales, como la asignación universal por hijo (a la que calificó de revolucionaria), nos aseguraron la inclusión, que el chico vaya a la escuela, pero ahora hay que retenerlo y que aprenda, porque allí es donde se construye la verdadera igualdad. Y en términos de aprendizaje, los resultados se pueden medir en una cohorte, es decir, cuando el alumno que ahora empezó 1º termine el 6º año».